viernes, 8 de agosto de 2014

Mi decimoséptimo pensamiento: "Conociendo a Ken Robinson"

Hoy hemos tenido un regalo de parte de nuestra amiga Pilar Serrano. Nos ha enviado un video en el que podemos escuchar a Ken Robinson, educador, escritor y conferencista británico que nos cuenta que en el plano educativo hay que dejar paso a la creatividad; necesitamos realmente un sistema educativo que "eduque", en el sentido de criar, apoyar, y que no mine o debilite lo que el ser humano representa. Creo sinceramente que esto se echa de menos en las escuelas.

Gracias Pilar por compartir, nosotros haremos lo mismo. Que disfrutéis del  video.



domingo, 20 de julio de 2014

Mi décimosexto pensamiento: "Un hallazgo que debo compartir"

After receiving their standardized test results, students at the Barrowford Primary School in Lancashire, England received a letter from their principal Rachel Tomlinson. The letter, posted below, reminds students of all the things a standardized test doesn’t measure. 

The letter was inspired by fellow educator Kimberley Hurd, who penned a blog post last October with a similar message for students. 


Please find enclosed your end of KS2 test results. We are very proud of you as you demonstrated huge amounts of commitment and tried your very best during this tricky week.

However, we are concerned that these tests do not always assess all of what it is that make each of you special and unique. The people who create these tests and score them do not know each of you—the way your teachers do, the way I hope to, and certainly not the way your families do. They do not know that many of you speak two languages. They do not know that you can play a musical instrument or that you can dance or paint a picture. They do not know that your friends count on you to be there for them or that your laughter can brighten the dreariest day. They do not know that your write poetry or songs, play or participate in sports, wonder about the future, or that sometimes you take care of your little brother or sister after school. They do not know that you have travelled to a really neat place or that you know how to tell a great story or that you really love spending time with special family members and friends. They do not know that you can be trustworthy, kind or thoughtful, and that you try, every day, to be your very best… the scores you get will tell you something, but they will not tell you everything.

So enjoy your results and be very proud of these but remember there are many ways of being smart.


Como veis, no es nada de mi cosecha, si no un preciado hallazgo que no me resigno a compartir porque tiene mucho de verdad. Viene a decir algo así como que nos perdemos mucho de lo que nuestros estudiantes son, simplemente porque intentamos, día a día, juzgarlos por lo que no son ... un montón de papeles sin sentido y nos perdemos la esencia de lo que realmente son o quieren ser.

Buenas noches y felices sueños.

sábado, 1 de marzo de 2014

Mi decimoquinto pensamiento: "Un poema que hace escuela"

Como cada mañana,
me levanto un poco cansado,
a veces angustiado
y sin saber por qué.
De repente,
me acuerdo de que tengo un examen,
que he estudiado lo que he podido,
que he memorizado lo que mi cabeza me ha permitido;
todo está listo, todo el conocimiento espera,
parece un volcán que necesita salir a la superficie
y hablar de sus bondades,
de sus verdades,
de las verdades que los libros pintan.

Como cada mañana,
llego a un lugar “sagrado”,
la escuela,
puerta de conocimientos,
la escuela,
lugar de encuentro,
la escuela,
¿mi escuela?
¿nuestra escuela?
A veces me pregunto
si esta es la escuela que yo quiero,
una escuela llena de deberes,
una escuela de normas,
una escuela de exámenes
que hablan poco de mí;
solamente muestran mis miedos,
mis ansias por superar “sus” verdades,
mis nervios, que no son míos,
que son aprendidos …

Como cada mañana me siento libre
rodeado de mis amigos.
Me siento confuso
si me preguntan por qué,
siento que soy yo
y que yo no soy
lo que ellos quieren que yo sea.
Mis pensamiento son míos,
sus pensamientos son los de todos …
los de todos aquellos que no me dejan ser
para lo que un día fui concebido.
Nací para ser yo,
nací para ser uno más,
para sumar,
para aportar,
para que supieran
lo que realmente somos.

Esta mañana me he levantado,
como cada día,
sintiendo,
queriendo ser
y apostando por ello.
Esta mañana,
es hoy,
es el mañana
y es lo que nuestro corazón intenta decir.
Esta mañana es libre,
es de todos, …
Esta mañana, sí.
Esta mañana ha llegado el respeto,
un respeto que acoge,
un respeto que deja ser.
Nuestro silencio se silencia
y se escuchan voces de verdad.
Se acerca la respuesta,
nos miramos a los ojos
y hablamos de vida.
Dejamos atrás un mundo absurdo de preguntas,
un mundo absurdo de interrogantes que no nos dejan respirar.
Queremos ser nosotros mismos;
ahora sí, él me escucha, mi maestro,
mi amigo, un amigo que respeta y que me escucha.
Un amigo que realmente me quiere y me aprecia.
Un amigo que me deja ser yo
y me ayuda a serlo.

Se acabaron los largos días de sinsentidos y
esfuerzos innecesarios.
Se acabaron esas cientos de horas
dedicadas a “desaprender”.
Se acabaron esas disputas con los que me quieren
intentando convencerme de que …“los que me quieren, me harán llorar”.
Yo solamente quiero ser feliz
y que todos lo sepan.
Mi felicidad,
es mi mayor aliado en este mundo de desesperación.
Mi felicidad,
la felicidad de cada uno,
es la que superará el odio y la incomprensión.
Se acabó todo aquello que suena a imposición;
suenan trompetas de aires eternos,
de brisas que hablan,
de vientos que inspiran,
de lluvias que huelen a mojado.
Suenan trompetas que hablan de mi,
de un ser único
que necesita ser comprendido allá donde estemos.
Este soy yo,
esta es mi vida
esta es mi escuela,
la escuela de lo personal,
la escuela del amor y del respeto,
la escuela que está en nosotros …

la escuela que es sagrada y que se llama “YO”.